Egy friss, harminc országra kiterjedő nemzetközi felmérésből kiderült, mely tantárgyak számítanak a legkedveltebbeknek, és melyeket érzik a legkevésbé magukénak a diákok világszerte – és a magyar válaszadók preferenciái sem tértek el jelentősen a nemzetközi trendektől.

A kutatást az Ipsos készítette, az eredményeket többek között az Eduline is ismertette.

A felmérés egyik legérdekesebb megállapítása, hogy a Történelem bizonyult a legnépszerűbb tantárgynak. A válaszadók 32 százaléka jelölte meg kedvenceként, vagyis a diákok jelentős része kifejezetten szívesen foglalkozik múltbeli eseményekkel, történelmi összefüggésekkel és korszakokkal.

A második helyre a Matematika került, amelyet a megkérdezettek 30 százaléka nevezett kedvencének – ez különösen érdekes, hiszen ugyanakkor sokan a kihívások miatt éppen ezt tartják az egyik legnehezebb tantárgynak.

A dobogó harmadik fokán a Természettudományok állnak, amelyek a legfiatalabb, Z generációs válaszadók körében kifejezetten népszerűek.

A felmérés ugyanakkor arra is rámutatott, hogy nem minden tantárgy kelti fel egyformán a diákok lelkesedését. Több országban – így a magyar válaszadók között is – sokan jelezték, hogy bizonyos tantárgyak kevésbé tartoznak a kedvenceik közé.

A lista aljára többek között a különféle reál tantárgyak és egyes kötelező iskolai modulok kerültek, amelyeket a diákok jelentős része nehezebben tud megszeretni.

Fontos azonban hangsúlyozni: a tantárgyak megítélése országonként, sőt generációnként is eltérhet, így nincs olyan egységes rangsor, amely mindenhol ugyanúgy érvényes lenne. A nemzetközi adatok mégis jól mutatják, milyen irányba tolódnak a diákkedvencek, és mely tárgyak azok, amelyeknél a diákok motivációja általában alacsonyabb.

A kutatás egyben arra is rávilágít, mennyire meghatározó a tanár személyisége, a tanítási módszer és a tananyag megközelítése abban, hogy egy tantárgyat valaki megszeret–e, vagy éppen egy életre elidegenedik tőle.

Érdekesség, hogy a felmérés szerint a tanulók értékelése sok esetben nem pusztán a tananyag nehézségén, hanem a tantárgy élményszerűségén, a személyes érdeklődésen és az iskolai környezeten múlik. Vagyis könnyen lehet, hogy ugyanaz a tantárgy egy másik tanárnál, másik iskolában már a legkedveltebbek közé kerülne.